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第三章 课堂上的“川普”

　　来代课之前，他认为当教师是很轻松、很威风的，一天就是讲讲课，改下作业而已。

　　村里的两位民办教师，小学都没毕业，不是照样教了几十年吗？而且教的学生成绩都还不错，特别是老教师家里，墙上都贴满了奖状。

　　自己好歹是重点中学毕业，全村文化最高的人，难道不会比他们教的更好？

　　现实总是残酷的，将他美好的想法完全粉碎。他现在终于明白，要成为一名老师，自己的准备还远远不够。

　　总之，问题很多，回去慢慢想，目前最重要的是自己饿了，饿的肚皮贴后背了。

　　16岁的年龄，正在长身体的时期，消化特别快，早上吃的东西哪里管得到现在？

　　他一路小跑回到家，打开冰冷的锅一看，里面空空如也，下面的火早已熄灭，心中拔凉拔凉的。

　　“哎！要是父亲在家就好了，每次一走就是一年半载不回家，把我一个人扔家里也真放心？”

　　他口中嘀咕着，跑到地窖里拿出几个红薯，削了皮，一边啃着一边拾来柴火，生火做饭。

　　简简单单做了点饭，等吃饭时已经快到六点钟了。一日三餐变成了一日两餐，这教师也当的够憋屈的。

　　李永忠不断冲着碗中的饭发泄着不满，筷子使劲的扒着，一斤米的饭竟然被他扒了个底朝天。

　　忙完一切已经是10点钟了，李永忠躺在床上，夜凉如水，思绪纷飞，他第一次失眠了。

　　想起今天的情形，理想与现实的巨大差距，他有几分沮丧，有几分失落……好好的一个阳光少年，竟然为此变得多愁善感起来。

　　该怎样树立自己的威信，管理好班级呢？

　　怎样把板书写好，让孩子们看的清楚明白？

　　一个人包班，怎样克服自己和孩子们的疲劳？

　　除了语文数学，其它的课程该怎么办？

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　　这些，自己以前都没有想过。特别是下课时，旁边教二年级的张老师对他说的一番话，让他有一种上了“贼船”的感觉。

　　原来，这个班的成绩竟然是全乡倒数第一名，问题学生很多，“八大金刚”全校闻名，班风很差，甚至被人戏称为”史上最差班级”。

　　按张老师的说法，这个班有老李老师教的时候，是全校同年级最好的班级，只是后来换了好几个代课教师，出了很多问题，才成了目前这种局面。

　　难道自己要放弃？不！自己不是一个遇到困难就打退堂鼓的人。

　　如果遇到这么点儿难题就退缩，不但对不起自己的理想，更对不起恩重如山的老教师。

　　他想到了自己当日答应老教师，决定当代课教师的情景……

　　“永忠，我这次劝你放弃外出打工，来当一名代课教师，你真的不后悔吗？”老教师在做最后一次试探。

　　“老师，您知道，我不是一个轻易许下诺言的人。我既然答应了，就一定会做到。”他神情中满是坚定。

　　“选择了教师，就是选择了清贫，你真的想好了吗？真的愿意将自己的大好青春奉献给大山吗？”老人继续问他。

　　“我已经想好了，很多年前，我就梦想着站上讲台，成为像您一样的好老师。我决定，这辈子就当一名老师吧！”

　　李永忠低沉的语气带着一丝忧伤，说到最后语气加重，再没有一丝犹豫。既是对老教师的承诺，也是给自己许下的诺言。

　　这一诺，坚定如铁！这一诺，也许就是一生！

　　其实，是否当一名代课教师，他想了一个暑假。因为失学，他哭过、怨过，诅咒过……可如今，他接受了现实，一切的不甘随风而散，真正决定了当一名代课教师。

　　“好！永忠，你的梦想很好，老师支持你！”老教师看着这个坚强的孩子，语气充满了赞赏。

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　　老教师一辈子最大的愿望，就是希望穷山沟里能飞出几只金凤凰，而要实现这一点，唯有靠教育，自己怎么能让他失望？

　　俗话说的好，“只要功夫深，铁棒磨成针。”凡事就怕认真二字，李永忠认真起来，劲头可是足得很。

　　第二天，他早早来到学校，组织孩子们晨读，发现了一个很大的问题，孩子们居然不怎么会读书，全是用的方言版普通话，“唱读现象”十分严重。

　　听着孩子悠扬的曲调，李永忠感到有些可悲，农村的教育真的太落后了！普通话是我们的国语，孩子们竟然不会。

　　他不由想起了自己中学时期的经历，自己当时以第一名的成绩，考入了县城重点中学，本来是一件值得骄傲的事情。

　　可由于在小学阶段接受了六年“川普”的熏陶，上课回答问题，总是不由自主的用上这种“川普”，可没少让同学们笑话。

　　三年重点中学的学习，倒是让自己改掉了这个缺点，能说一口比较流利的普通话，却也吃尽了苦头。

　　李永忠平复了一下心情，开始上语文课了，他整堂课都是用普通话讲课。

　　这下可让孩子们感到新奇了，胆大的胡大山站了起来，问道：“老师，您说的是啥子话哟？我们有些不习惯，不过感觉很好听。”

　　李永忠会说普通话，自然不希望孩子们以后出现同样的状况，便给孩子们解释：“我说的是普通话，以后大家也要跟着我好好学习说普通话。”

　　“普通话？老师您搞错了吧，我觉得您说的话一点都不普通，我们说的才是普通话。”胡大山歪着头，没想明白。

　　“我说的就是普通话，这是全国通用的语言。”李永忠肯定的告诉孩子们。

　　孩子们有些懵了，老师明明说的和我们都不一样，怎么会是普通话啊？这个问题可把李永忠难住了，该怎么给孩子们解释呢？

　　想了想，他只好对孩子们说：“同学们，普通话是我们国家通用的语言，有通俗易懂，全国普及的意思。并不是大家理解的普通平常的意思，你们说的地方话，只有我们当地人才能听懂，叫方言。”

　　孩子们似懂非懂的点了点头，他们确实很不习惯这样的教法，上课回答问题总是满口方言。

　　不过，李永忠却坚定了推广普通话的决心，普通话对于孩子们学语文太重要了。

　　用普通话教学是教师的基本要求，严格来说老教师在这方面是不合格的。

　　但是，他并不怪老教师，也没有人有资格怪老教师，因为这不是老教师的问题。

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