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第060章 二班班长

　　一夜无话，第二天一大早，蓝鹤就起床洗漱，然后到宾馆餐厅吃早饭。恰好看到钱子豪他们也来到了餐厅，大家就凑在一个餐桌上吃饭。吃完早饭，蓝鹤搭上钱子豪的顺风车，大家一起去了学校。

　　蓝鹤他们进了教学楼，找到二班的阶梯教室，发现教室里已经坐着很多同学了。因为特别珍惜这来之不易的学习机会，蓝鹤就在第一排找了一个位置坐下，教室里的暖气不太好，所以特别的冷。但是内心深处强烈的求知欲让他感觉热血沸腾，好像也不感觉那么冷了。

　　这是蓝鹤在儒源中医药学校的第一节课，学校安排的课程表，都是每天上午八点开课。因为距离上课还有一段时间，他也习惯性的观察了一下教室里的同学。蓝鹤发现大部分同学的年龄都比较年轻，当然也有跟他年龄相仿的人，还有几个明显的年龄偏大，不知道为什么？后来蓝鹤才了解到，原来这几个年龄偏大的同学，是因为退休了，在家闲着没事。因为爱中医养生，所以想好好学习一下中医，这才来专门报名听课学习的。

　　这些年长同学的求学精神，让蓝鹤很感动。看着班级同学的年龄相差如此悬殊，让他感觉这次的学习经历，还是与以往的任何一次学习都不同的。随着时间的推移，蓝鹤了解到他们班级里的同学，最小的同学才刚刚初中毕业，最大的都已经退休了。

　　正在蓝鹤观察班级的同学组成的时候，在他的旁边来了一个高个子，帅气的小伙，只听他对蓝鹤说道：“这位老师，请让一下，我进去坐可以吗？”

　　蓝鹤回头一看，这个人他认识，就是第一天到孔老师办公室领书的时候，坐在孔老师对面，帮着发书的那个小伙子。原来他不是学校老师，是跟蓝鹤一个班的同学，于是蓝鹤连忙站起来，让这小伙子进去。小伙子在蓝鹤的旁边坐了下来，蓝鹤说道：“本来我还以为你也是我们学校的老师呢？没想到你跟我一样都是来学习的。先做个自我介绍，我叫蓝鹤，来自港城。”

　　“我叫梅子轩，来自墨城，很高兴认识你。”说着话伸出手，跟蓝鹤用力的握了握手。

　　“开学那天你为什么帮着孔老师发书呀？”

　　“其实因为那天我上午就来了，也没什么事，就主动问孔老师是否需要帮忙？孔老师说可以帮着发一下书，所以就帮着老师发书了。”

　　“哦！原来是这个原因，特别随喜你这种行为，感谢你为我们班级的付出。”

　　“听蓝哥你的这种说话方式，我猜你应该是佛门居士吧？”

　　“是的，我已经皈依佛门好多年了，你是听我说随喜这个词，所以推断我是佛门居士的，对吗？”

　　“是的，因为我身边好多佛门弟子，他们经常说随喜功德。一般人都不会用随喜这个词，所以我推断你是佛门居士。”

　　“这么说你还真是一个细心的人，细心是作为一名优秀中医大夫非常重要的一种品质。你现在主要从事什么工作呀？”

　　“我在岛城一家社区医院上班，负责社区门诊的一些日常管理工作。另外，也通过针灸推拿去给社区的一些病号调理健康。请问蓝哥你是做哪方面工作的，也是针推吗？”

　　蓝鹤摇了摇头“针推我的师父也教过我，但是我没有专门从事中医这方面的工作，我现在主要在管理一家食品厂，目前中医算是我的业余爱好吧！”

　　“蓝哥，原来你还有师父呀！师父光是教你针灸推拿吗？是否还教过你汤药呢？”

　　“其实我的师父主要教我的就是汤药，针推是辅助教的，不是师父的重点。针推我还有其它的传承。”

　　梅子轩点了点头，两个人经过短暂的交流，彼此感觉都很舒服。这个世界就是这样，跟有的人认识一辈子也感觉形同陌路。而跟有的人，哪怕初次相识也会成为知心好友，大概这就是前世注定的善缘吧！

　　梅子轩在跟蓝鹤交流的时候，一班有人开始点名了。原来我们上课这个阶梯教室是工学结合一班和二班的合堂，所以整个阶梯教室里大概有200多同学。按照学校的规定，每天上午和下午都要点一次名，所以一班的班长就开始点名了。

　　看着一班点名，蓝鹤小声的问梅子轩：“子轩，你知不知道我们二班的班长是谁？怎么他不点名呢？”

　　梅子轩有点害羞的说道：“蓝鹤，咱班孔老师安排我来当班长，我打算第一堂课结束以后，在课间休息的时候再点名。”

　　“哎呀！是我有眼不识泰山，原来我们二班的大班长就在我身边呀！”蓝鹤幽默的说道。

　　“蓝哥，你就别取笑我了。我不太愿意当众点名，你能否帮我点名，我可以做一些其它具体的班级工作。”

　　蓝鹤感觉到梅子轩性格里，有一些腼腆的成分，应该不是特别喜欢抛头露面的那类人。他看到梅子轩是真的不想点名，所以就答应了梅子轩帮他点名。后来因为蓝鹤总是点名，让班里的很多同学都误会他是二班的班长。因为本来大家都属于工学结合的同学，再加上一个班级有100多人，所以在这么短的时间里，大家也不可能全部认识和彼此了解，充其量只能跟自己身边或者是宾馆里住在一个房间的同学有所了解。

　　因为这个美丽的误会，结果班里好多同学都喊蓝鹤为班长。最后班主任孔老师也默认了蓝鹤的这个班长称呼，而蓝鹤自己戏称自己为班长助理。

　　在一班的班长点完名以后，蓝鹤在儒源中医药学校的第一堂课也正式开始了。第一堂课为《中医基础理论》，老师是一位三十岁左右的年轻女老师。讲课方式一丝不苟，把中基里面的知识点，提纲挈领的从课本里提炼出来。但是这种授课方式，却略显枯燥。

　　因为这位老师光是讲中医理论，缺少了临床的实践案例。这让蓝鹤这种已经有着比较丰富临床经验的人，感觉有些许失落。本来如果这位讲授中基的老师，临床经验特别丰富的话，在给学生讲课的时候会有很多辩证思路上的引导。但是如果老师本身没有临床经验，就是照本宣科的话。那么对学生来讲通过考试还可以，

　　可是想通过这类照本宣科老师的讲解，来提高学生们辨证论治的临床水平，或者启发学生们的辩证思路，让学生更好的理论联系实践，却是很难的。因为中医院校里这类照本宣科老师的普遍存在，从而导致目前的中医院校毕业的好多学生，只是学会了如何通过考试，可是在临床治疗上却没有真才实学。

　　蓝鹤本来满怀希望的来学校上课，可是第一堂《中医基础理论》的讲解，让他感觉味同嚼蜡。不是说书本知识不重要，如果蓝鹤需要马上参加执业医师考试的话，老师这样讲解是没有问题的。可是他距离参加医师考试还有好多年，老师这样的照本宣科让蓝鹤内心感觉有些浪费时间。

　　因为蓝鹤现在最需要的是跟一些临床经验丰富的老师，进行辨证论治思路上的碰撞，这才是现阶段他最需要的。听完第一次课，让蓝鹤心里有了一个打算，他计划找一个对儒源中医药学校比较熟悉的人，打听一下到底哪几位老师是真正的临床大夫？并问清楚这几位老师在这次工学结合的授课中，具体的授课时间和授课班级。如果这些都打听清楚了，蓝鹤决定先去听这些老师的课。至于一些照本宣科的老师，蓝鹤认为听不听都可以，自己完全可以回去自学课本知识，因为四年的大学生活，早就让他养成了自学的习惯。

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